¿Humanizar la tecnología?
Rosa Martha Abascal de Arton
unidadpormexico@aol.com
El
ser humano, al recibir aquel mandato divino de "poseer la tierra" (Gen. 1,
28) comenzó un largo camino, en el cual quiere y busca saber más, para
dominar más, para ser más.
Hay cuatro fases acumulativas, es decir que sus avances sirven para la
siguiente etapa en el desarrollo técnico de la humanidad:
1.
PRIMITIVA caza, pesca, piedras, palos, flechas, hachas, organizados en
familia y tribu, habitación provisional
2.
AGRICOLA PASTORIL agricultura, rueda, casas, metales, trueque, moneda,
escritura, fortificaciones, artes, literatura, filosofía, derecho, llegó
desde Egipto hasta el S. XVIII
3.
INDUSTRIAL máquinas, vapor, electricidad, petróleo, cuestión social,
urbanización, fragmentación familiar, consumismo, hedonismo, problemas
demográficos y revoluciones políticas y sociales. Potencia la fuerza
muscular humana
4.
TECNOLOGICA potencia la fuerza mental humana, por medio de robots,
computadoras, con implicaciones inmensas no todas previsibles, fisión del
átomo, vuelos espaciales, proyección, simulación, telemedicina,
explotación, contaminación, mutaciones biológicas y genéticas por la
ingeniería genética
El
ser humano en un principio buscaba potenciar su fuerza muscular
(máquinas), ahora busca potenciar su fuerza mental (informática y
robótica). Esto nos lleva a hacer tres consideraciones:
a.
El potencial humano actual puede destruir al hombre y a la humanidad
(bombas atómicas y bacteriológicas)
b.
Dada esa posibilidad se requiere un proyecto de humanidad que
"compatibilice" tecnología con los valores perennes e inamovibles (la
vida, la libertad, la dignidad)
c.
Para lograrlo es necesario un esfuerzo legal global mundial, de toda la
humanidad, para todo el planeta.
Lo
anterior es cada vez más urgente, sobre todo si observamos los riesgos que
la tecnología está trayendo en el mundo entero. Tres son los temas que más
afectan en este desarrollo tecnológico frenético del último siglo:
1.
Manipulación genética:
a.
Puede ser la salvación de muchos seres humanos, por medio de la
geneterapia que no elimina embriones, sino que puede llevar a la
producción de sustancias farmacológicas valiosísimas
b.
Puede ser la peor arma contra la humanidad por la elaboración de armas
biológicas, el asesinato de embriones con pretextos experimentales,
eugenésicos o manipuladores por la desvinculación del amor humano y la
vida física (aborto, clonación ... )
2.
Empleo de energía atómica
a.
Ya en 1982 la Pontificia Academia de las Ciencias, publicaba que existían
50 000 ingenios nucleares, cada uno con potencial 1000 veces mayor que la
bomba de Hiroshima, es decir, en total 1 000 000 de bombas atómicas. Lo
que es igual a 3 tn. De trinitrotolueno por cada ser humano vivo. Ya
vivimos la tragedia terrorista (aunque E.U. lo niegue) de Hiroshima y
Nagasaki. ¿es ese el uso adecuado a la energía atómica?
b.
Bien usada, regulada, prescrita, y dosificada, esta energía puede ser
utilísima sobre todo en el diagnóstico y curación de enfermedades.
3.
Contaminación ambiental Debido al uso irresponsable de las máquinas, la
vida humana, animal y vegetal, pueden verse comprometidas por la
contaminación de pesticidas, aditivos alimenticios, fábricas. Chernobyl es
solo un ejemplo del desastre ecológico por falta de normas ecológicas
adecuada que deberían imponerse a nivel mundial
Frente a esta realidad irrevocable y vertiginosa, el ser humano, debe
replantearse el proyecto de humanidad que quiere, formando la síntesis
persona - tecnología, adecuada, de manera que surja el nuevo humanismo:
1.
Educando en la creatividad, ser más que una máquina
2.
Educando en la dignidad humana, vales por lo que eres, no por lo que
tienes.
3.
Educar en la ética del proyecto, cada proyecto tiene un sentido, un medio,
una meta y todo ello debe ser ético o no realizarse, ya que el fin no
justifica los medios
4.
Educar en valores, los cuales deben orientar cualquier actuación, evitando
actuar por instinto o emotividad, dando un fundamento objetivo y racional
5.
Educar en la sociabilidad ya que si la tecnología, la informática no es
socializada, crea clases "privilegiadas" creando una forma de tecnocracia.
En
pocas palabras debemos educar en un humanismo integral, que armonice los
valores naturales y sobrenaturales, logrando la plenitud de cada ser
humano, por medio del desarrollo educativo armónico de todas las
capacidades (voluntad, inteligencia y libertad) de las dimensiones de la
persona (bio-psico-social) tanto a nivel social como mundial. Esto a su
vez exige congruencia y testimonio: pensar, decir y hacer lo mismo, de tal
manera que los valores se encarnen en los hechos, dominando y usando la
tecnología en pro de cada ser humano, en pro de la civilización del amor.
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